日本語教育能力検定試験問題の解説

日本語教師になるには過去問です。大学で日本語教育課程を専攻していない人が日本語教師になるには①日本語教師養成講座420時間コース受講か②日本語教育能力検定試験合格です。独学でも日本語教育能力検定試験に合格できます。日本語教育能力検定試験では似た問題が繰り返し出題されるので日本語教師になるには過去問に慣れることが大事です。本ブログではH23以降の日本語教育能力検定試験を分かりやすく解説しました

タグ:日本語教育能力検定試験に合格するための社会言語学10

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日本語教育能力検定試験対策本としてのオススメ度:★★★ 

日本語教育能力検定試験に合格するための社会言語学10
   

下記に列挙したように試験に出た(出そうな)テーマが広く浅く網羅されていますので、社会言語学関連に不安のある方は一読の価値がある参考書です。
もっとも、最近の「社会」は移り変わりがとても早いので、166頁以降の「ケータイと言語」(携帯電話の絵文字について説明されているが、現在はスマホとLINEである)など、情報が古いかな、という部分もありました。

・ポリティカル・コレクトネス(34頁)
・女のことば・男のことば(35頁)
・新方言とネオ方言(71頁)
・サピア=ウォーフの仮説(78頁)
・高低コンテキスト文化の違い(83頁)
・メタファーとメトミニー(89頁)
・日本人のコミュニケーションの特徴(94頁)
・協調の原理(115頁)
・ポライトネスの原理(117頁)
・やさしい日本語(138頁)
・外来語(152頁)
・言語政策(172頁)
・留学生受け入れ30万人計画(220頁)
・外国人居住者と日本語教育(240頁)
 

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平成23年度日本語教育能力検定試験Ⅰ問題13の問3では、「混交」の例として「ネオ方言」が出題されていますが、同じようなキーワードに新方言があります。紛らわしいので要注意です。

アルクの日本語教育能力検定試験に合格するための用語集58頁59頁
に両者の定義があります。

新方言…新しい方言の使われ方。若い人が今まで標準語になかった語彙を方言から取り入れて使う現象。井上史雄による命名。
例…「違っていて」を「違くて」と言う。

ネオ方言…標準語と方言の接触により、その混交形式として生まれた中間的なスタイル。テレビ放送によって標準語と方言のバイリンガルが増え、学校などでダイグロシア(二言語併用社会)の状況を呈している。提唱者の真田信治によると、「ネオ方言」はスピーチスタイルである点が、「新方言」とは異なるという。
例…「行かへなんだ」(方言)+「行かなかった」(標準語)→「行かへんかった」(ネオ方言)


アルクの『日本語教育能力検定試験に合格するための社会言語学10』121頁や『CD付 増補版 日本語教育能力検定試験 合格するための問題集』20頁問3に、ネオ方言と新方言を見分ける問題があります。







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