日本語教育能力検定試験問題の解説

日本語教師になるには過去問です。大学で日本語教育課程を専攻していない人が日本語教師になるには①日本語教師養成講座420時間コース受講か②日本語教育能力検定試験合格です。独学でも日本語教育能力検定試験に合格できます。日本語教育能力検定試験では似た問題が繰り返し出題されるので日本語教師になるには過去問に慣れることが大事です。本ブログではH23以降の日本語教育能力検定試験を分かりやすく解説しました

タグ:国語に関する世論調査

Sponsored Link

どこよりも早い解答速報(解説付き)

平成27年度日本語教育能力検定試験Ⅲの問題1は【授受動詞と待遇表現】でした。
平成28年度日本語教育能力検定試験Ⅲの問題1は【可能表現とラレル】です。

問1 動詞の形態が変わるのに合わせて格関係も変わる表現の例として不適当なものを選ぶ問題です。
各選択肢の動詞を辞書形(ル形)に戻してみます。

1,彼は背中に大きなリュックを背負う。
2,太郎は遠くの雷の音聞く。
3,部下が企画書作る。
4,机の上に荷物置く。

1,だけ格関係が変わっていませんので、1が正解であると思料します。


問2 格関係が変わらない「ラレル」を選ぶ問題です。
具体例を作って検討します。

【自発】
過去問を解説した日々思い出す。→過去問を解説した日々思い出される。

【直接受身】
飼い猫噛んだ。→僕飼い猫噛まれた。

【尊敬】
来た。→猫様来られた。

【尊敬】だけ格関係が変わっていませんので、3が正解であると思料します。


問3「ら抜き言葉」に関する問題です。

五段活用の動詞は、下一段活用の動詞に変化することで、可能動詞になります。
例)飛ぶ→飛べる 書く→書ける 行く→行ける

一方で、一段動詞で可能の意味を表すには、「ラレル」と使わければならないとされてきました。
例)食べる→食べられる 見る→見られる 出る→出られる

しかしながら、問2で確認しましたように「ラレル」には、自発・受身・尊敬という意味もありますから、「ラレル」が可能の意味を表しているのか、他の意味を表しているのか判別し難い場合があります。
例)先生はタイ料理を食べられた。
→可能(辛くて食べることができないかもと思っていたけれど食べることができた)なのか尊敬なのか、分かりません。

どうしましょう?
一段動詞でもレルを使って、五段動詞みたいに可能動詞化してしまえば、他の意味はないから分かりやすいぞ!
例)食べる→食べれる 見る→見れる 出る→出れる
例)先生はタイ料理を食べれた。
→先生はタイ料理を食べることができた、という意味が明確になりました。

文法的に正しくないと言われ、「有識者」の方々から「若者の言葉の乱れ」であると苦言を呈されてきた可哀想な「ら抜き言葉」ですが、実際は上の通り「ら抜き言葉」のほうが合理的なので、次第に優勢となり、最新(2015年度)の文化庁【国語に関する世論調査】では、とうとう「ら抜き言葉」が多数派となったようです。

The Huffington Post「ら抜き言葉」使う人がついに多数派に 「おk」「うp」も文化庁が調査してみると...

以上より、正解は4であると思料します。

スポンサードリンク


日本語教育に関するブログ にほんブログ村 教育ブログ 日本語教育へにほんブログ村

Sponsored Link


平成23年度日本語教育能力検定試験Ⅲの問題13で、文化庁の国語に関する世論調査の結果について(平成20年度、平成18年度、平成16年度)が出題されていますが、文化庁は毎年同様の調査を行っていますので、近年の調査結果についても、時事問題対策として要チェックです。

文化庁の国語に関する世論調査の結果について



スポンサードリンク


日本語教育に関するブログ にほんブログ村 教育ブログ 日本語教育へにほんブログ村

Sponsored Link

平成23年度日本語教育能力検定試験Ⅲの問題13は【国語に関する世論調査】です。

問1 情報機器を用いた場合でも、半数以上の人が仮名表記にする事例です。
『平成16年度「国語に関する世論調査」の結果について』に答えがあります。
正解は、1のひんしゅくです。


問2 漢字の書き方を調べる手段です。
『平成18年度「国語に関する世論調査」の結果について』に答えがあります。
正解は、3の携帯電話の漢字変換です。


問3 顔文字・絵文字使用の一般的な傾向です。
1,顔文字は文中よりも文末で用いられるかと思いますです。
2,顔文字の使用を肯定的に受け止めている人は多いと存じます。
3,顔文字の形は国によって違います :)  (^_^)v
4,絵文字は女性のほうが多く使うが、顔文字は男性の方が多く使う……んなこたぁない。
よって、正解は2です。


問4 また出てきましたコンテクスト
声の抑揚や顔の表情は、コンテクスト化の手掛かりとなります。
よって、正解は4です。


問5 よく言われていることですね。
パラ言語(声の抑揚など)や表情が使えないメールでは、顔文字・絵文字が誤解や摩擦の回避に役立ちます。
よって、正解は1です。

スポンサードリンク


日本語教育に関するブログ にほんブログ村 教育ブログ 日本語教育へにほんブログ村

↑このページのトップヘ